Campus de Paranavaí

Tem por objetivo desenvolver ações que promovam o acolhimento e o atendimento social e jurídico gratuito para o acesso a justiça às mulheres que estejam em situação de violência doméstica e que necessitam da proteção para que lhes seja assegurada a tutela de seus direitos e a desvinculação do (a) autor (a) da violência, assim como, promover ações de prevenção por meio de práticas socioeducativas, articulação e mobilização social, visando o combate à violência contra as mulheres, bem como, fortalecer a rede de proteção e a sensibilização da população acerca dos direitos deste público, objetivando o efetivo cumprimento da Lei Maria da Penha, principalmente o cumprimento do artigo 27 da lei. Projeto financiado com recursos da Superintendência Geral de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior – SETI – Fundo Paraná, vinculado a Unidade Gestora do Fundo Paraná (UGF) – Projeto Estratégico, o Núcleo Maria da Penha/NUMAPE encontra-se implantando na Universidade Estadual do Paraná/UNESPAR/Campus Paranavaí, através do Termo de Cooperação - TC 069/21 SETI/UGF, assinado no dia 31 de agosto de 2021.

O NUMAPE atende mulheres em situação de violência doméstica e familiar, prestando serviços de prevenção, proteção e enfrentamento às diferentes formas de violências, tipificadas na Lei Maria da Penha. (Lei 11.340/2006). Conta com equipe multiprofissional, com habilidades técnica, ética e política pautada na confidencialidade, acolhimento, escuta qualificada e humanizada, contribuindo com o fortalecimento da rede de atendimento no âmbito das diferentes políticas públicas intersetoriais, através da articulação de saberes, viabilizando estratégias ampliadas de garantia de acesso aos direitos à demanda atendida. Atende as demandas oriundas das cidades de Paranavaí, Amaporã, Nova Aliança do Ivaí e Tamboara, bem como dos distritos de Mandiocaba, Quatro Marcos, Piracema, Graciosa e Sumaré. As ações são desenvolvidas em estreita parceria com a rede de atendimento e enfrentamento já existente em Paranavaí.

A realização e/ou participação de grupos de estudos e pesquisas pelas docentes do curso, com a presença de estudantes, profissionais e docentes da Unespar e/ou de outras universidades públicas, com perspectiva interdisciplinar. Dentre eles, destacamos:

Foi pensado a partir da iniciativa, no final de 2018, de um grupo de professores da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), campus Paranavaí, vinculados a área de Ciências Sociais Aplicadas (Administração e Serviço Social). Ao agregar suas produções acadêmicas no campo da Administração Pública, a atuação do grupo foi pensada a partir de duas linhas de pesquisa, sendo a primeira definida no campo da Gestão de Organizações e a segunda no âmbito da Política Pública e Proteção Social. As atividades desenvolvidas pelo GEPOP tem agregado contribuições que, pertinente as perspectivas presentes nas Ciências Sociais Aplicadas tem contribuído para a qualificação de propostas para a elaboração de pesquisas docentes, orientações de Iniciação Cientifica, proposições de eventos e debates no meio acadêmico.

Visa produzir pesquisas e disseminar conhecimentos que envolvam as temáticas relacionadas às questões de gênero na sua transversalidade com as Políticas Públicas e o Trabalho. O grupo envolve as áreas de Ciências Humanas (História), Ciências Sociais (Sociologia) e Ciências Sociais Aplicadas (Serviço Social e Administração). Busca realizar pesquisas, eventos e outras atividades que sejam de interesse acadêmico, mas também da comunidade em geral, fomentando a intrínseca unidade entre teoria e prática.

Objetiva analisar os fundamentos da relação social do capital com o intuito de compreender suas influências no âmbito do trabalho, da educação e das políticas sociais. Pautado no referencial marxista, pretende  assegurar uma abordagem no campo das Ciências Sociais Aplicadas, Humanas, Linguística, Letras e Artes que apreenda as múltiplas determinações da vida em sociedade.

Também temos promovido atividades em parceria com o Centro de Educação em Direitos Humanos (CEDH).

Professor Responsável: Maria Inez Barboza Marques

 A proposta de pesquisa tem como objeto de estudo a relação de proteção desproteção social em territórios em cidades do Paraná e seus territórios intra urbanos. Está vinculada ao Grupo de Estudos em Estado, Administração e Políticas Públicas (Gepop), de modo mais específico a linha 2 Política Pública, Proteção Social. O projeto proposto, com foco no território, tem como objetivo estudar as relações de (des) proteção social, no sentido de mensurar as discrepâncias de respostas das políticas sociais às cidades e seus territórios intra urbanos. O referencial de partida para os estudos preteridos, são os de Miltom Santos, que ao compreender o território a partir de sua perspectiva relacional, nos instiga a ultrapassar os limites e traçados administrativos, conduzindo a leituras relacionais, viva do território a partir de seus usos. A partir desses referenciais, estudos e pesquisas tem sido desenvolvidos, com vistas a traduzir as demandas relacionais territoriais para o âmbito da política pública. Destaca-se estudos de Koga (2013; 2020;) Sposati (2013); entre outros. Nesse interim, a pesquisa proposta, orienta-se pela abordagem teórico metodológica crítica, de caráter qualitativo, com base em estudos e leituras reflexivas de textos; análises empíricas, baseada na aproximações e análise da realidade, coleta de dados, mediante aplicação de questionário à sujeitos da pesquisa; coleta de dados em entidades, lugar da política social e coleta de dados em banco de dados como os do Instituto Brasileiro de Geográfica e Estatística e Cadastro Único. Espera-se como resultado da pesquisa construir banco de dados, que possa subsidiar a gestão pública à respostas às (des) proteções em cidades do Paraná e territórios intra urbanos.

Professor Responsável: Marília Golçalves Dal Bello

O presente estudo tem como tema a invisibilidade da população em situação de rua. Considera-se que, apesar do aumento dessa população em Paranavaí, assim como em todo o país, principalmente em um contexto de acirramento das desigualdades sociais frente ao avanço do neoliberalismo e do conservadorismo, as demandas da população em situação de rua permanece em grande parte invisibilizada perante as intervenções do poder público. Para tanto estabeleceu-se como objetivo contribuir para a desconstrução da invisibilidade da população em situação de rua na cidade de Paranavaí. Como metodologia será adotada abordagem qualitativa, a partir de aplicação de formulário de pesquisa junto a população em situação de rua em Paranavaí, no ano de 2024, em dia definido para a realização da pesquisa.

Professor Responsável: Marília Golçalves Dal Bello

Professor Responsável: Thaís Gaspar Mendes da Silva

O presente estudo tem como objeto o capitalismo e as determinações contemporâneas no trabalho e nas políticas sociais. O objetivo geral consiste em problematizar o avanço do capitalismo e as determinações no trabalho e nas políticas sociais, a partir de pesquisas realizadas pelos membros que compõem e poderão vir a compor o projeto. Parte-se do entendimento que os processos históricos recentes de alteração na forma de produção e reprodução das relações capitalistas determinam novas condições para o trabalho - ampliação da precarização das relações e condições de trabalho no país - e o empobrecimento das políticas sociais com orientações que ferem a condição de direito e o caráter universalista das políticas públicas. Nesta perspectiva, abordando também o assistente social como trabalhador assalariado compreende-se que a profissão não é imune à dinâmica dos processos sociais contemporâneos que produzem a sua configuração técnica-profissional, com claras implicações em suas competências e atribuições, bem como nas condições e relações de trabalho. As pesquisas que se desdobram deste projeto poderão ser de natureza quanti-qualitativa, descritiva e analítica, terão como fonte revisão bibliográfica e documental, realizadas por meio de pesquisa bibliográfica, documental e/ou de campo no âmbito dos estudos dos Grupos de Pesquisa Gênero, Trabalho e Políticas Públicas e Trabalho e Educação na Sociabilidade do Capital. Considera-se que os resultados serão de relevância acadêmica e social e permitirão ampliar a reflexão das pesquisadoras sobre as determinações contemporâneas no trabalho e políticas sociais e contribuir com novos estudos.

Professor Responsável: Thaís Gaspar Mendes da Silva

A pesquisa tem como objetivo geral identificar os marcadores sociais presentes nas dissertações produzidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento (PPGSeD) da Unespar/Campo Mourão, desde a primeira turma formada pelo programa. Será realizada uma pesquisa bibliográfica e documental por meio das dissertações disponibilizadas pelo programa. Terá como direcionamento o Domínio de transformação - Complexo Territorial e o subdomínio Educação Empreendedora do Paraná 2040: Rota Estratégica do Ecossistema Regional de Ciência, Tecnologia e Inovação Noroeste, da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Paraná, bem como a Estratégia 4 (E4), que prevê a promoção da diversidade, inclusão e equidade. Espera-se que haja contribuições significativas que influenciem positivamente nas ações desenvolvidas pelo programa, na formação dos estudantes e egressos e que se constitua em referência para outras pesquisas que serão desenvolvidas na Unespar, bem como em outras IES.

Professor Responsável: Maria Inez Barboza Marques

A pesquisa em questão tem como objetivo geral analisar como o epistemicídio negro se manifesta (ou não) na formação em Serviço Social das universidades públicas do estado do Paraná. A realização desse estudo se justifica, uma vez que as instâncias representativas do Serviço Social em anos recentes vem incentivando e promovendo discussões que se conectam a questão Étnico-Racial no Brasil e ainda vale mencionar que buscar dados sobre questões que se referem a referida temática se apresenta relevante para a formação em Serviço Social, pois a profissão tem como objeto de trabalho a questão social e historicamente tem assumido uma posição de defesa dos direitos sociais da classe trabalhadora, importante pontuar ainda que a adoção e o reconhecimento da contribuição de intelectuais negros(as) pode contribuir para uma formação antirracista e decolonial na área.

Professor Responsável: Karima Omar Hamdan

Professor Responsável: Keila Pinna Valensuela

Projeto de Pesquisa vinculado ao PROFEI - Programa de Pós-graduação em Educação Inclusiva/ UNESPAR e ao Grupo de Estudos e Pesquisas Trabalho e Educação na Sociabilidade do Capital (CNPQ), objetiva analisar criticamente os fundamentos para a construção da política de educação inclusiva brasileira. A investigação qualitativa está amparada no materialismo histórico e concebe a interdependência entre a lógica do capital e os aspectos políticos e sociais, a produção do conhecimento e a educação, especificamente a educação inclusiva na sociedade capitalista. Pretende-se, portanto, contribuir no desvelamento da vida social em suas raízes profundas, a fim de denunciar os interesses do capital no âmbito da efetivação da política de educação inclusiva no ensino básico.

Professor Responsável: Priscila Semzezem

A educação pública brasileira, nos diversos níveis, está em disputa. Ocorrem substantivas reformulações nas suas políticas de gestão, currículo e financiamento, o que exige desvelar o movimento em curso em suas nuances, a fim de denunciar suas causas e possíveis desdobramentos para a vida social. Esta pesquisa se propõe a contribuir nessa tarefa ao analisar a reconfiguração atual da educação pública a partir de sua vinculação com os determinantes da relação social mundial do capital, identificando as estratégias vigentes, os objetivos e as possíveis consequências para a formação humana. É uma pesquisa qualitativa, de base bibliográfica e documental, sustentada no arcabouço teórico-metodológico do materialismo histórico, que concebe as diretrizes educacionais atuais como produto da redefinição das funções do Estado em sua articulação com as demandas empresariais inerentes à reprodução ampliada do capital. A totalidade da vida é afetada, exigindo adensar a compreensão dos fundamentos dessa relação social para o enfrentamento de sua investida na educação.

Professor Responsável: Priscila Semzezem

O Projeto Capacita SUAS - Mesorregião do Noroeste do Paraná tem como objetivo contribuir com o aprimoramento das funções, capacidades e competências das funções de gestão, do provimento de serviços, programas, projetos, benefícios e do exercício do controle social, por meio da capacitação dos gestores, trabalhadores e conselheiros do SUAS dos 29 município da Messoregião Noroeste do Paraná. A proposição do projeto em rela, Insre-se estratégia de objetivação da Política de Educação Permanente do governo federal, prevista na Política Nacional da Política de Assistência Social (PNAS/2004). A oferta e gestão do Projeto Capacita SUAS - Mesorregião do Noroeste do Paraná, vincula-se ao Programa Nacional de Capacitação do SUAS III CapacitaSUAS Paraná, proposto para ser executado em parceria com as Instituições de Ensino Estadual do Paraná, entre as quais está a Universidade Estadual do Paraná (Unespar-Campus Paranavaí), que em parceria com a Universidade Estadual de Maringá (UEM),responsável pela administração doPrograma Nacional de Capacitação do SUAS III CapacitaSUAS Paraná, concentrará a gestão local do Projeto Capacita SUAS - Mesorregião do Noroeste do Paraná, ofertado aos trabalhadores do Suas dos 29 municípios da região. Espera-se entre os resultados ampla participação dos trabalhadores da política de assistência social, bem como a contribuição para a qualificação regional do Suas.

Professor Responsável: Marília Golçalves Dal Bello

A formação de assistentes sociais é balizada pelas Diretrizes Curriculares construídas em 1996 sob a coordenação da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS). As referidas Diretrizes apresentam os elementos que estruturam o processo formativo, destacando o estágio supervisionado, envolvendo três sujeitos: os/as discentes, o/a supervisor/a acadêmico/a e o/a supervisor/a de campo. Historicamente o estágio é realizado a partir de três elementos que se interpenetram e são indissociáveis. O primeiro é a inserção de estudantes no campo de estágio, como uma possibilidade de aproximação e vivência da realidade de trabalho de assistentes sociais. O segundo elemento consiste na supervisão de estágio, em uma perspectiva processual, executada pelo/a supervisor/a de campo - assistente social que atua nos espaços sócio ocupacionais, cuja função é supervisionar o/a estudante no decorrer de todo o processo de aproximação do/a estagiário/a no campo ocupacional, e o/a supervisor/a acadêmico/a que exerce uma função de orientador/a, evidenciando os processos de aprendizado inerentes ao estágio supervisionado. O terceiro elemento é a evidência do processo educativo e pedagógico constitutivo do estágio supervisionado, apresentados na elaboração do Plano de Estágio e do Plano de Supervisão. A supervisão de estágio se configura como uma atribuição privativa do/a assistente social de acordo com a Lei de Regulamentação da Profissão (8662/1993) e precisa ser compreendida enquanto processo sistemático, de natureza pedagógica, de acompanhamento, orientação e avaliação do/a estagiário/a. O exercício da supervisão de estágio em Serviço Social, tanto a de campo como a acadêmica, respeitando suas particularidades, pressupõe uma capacitação teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa, desenvolvida em uma perspectiva histórica e contínua, e, politicamente posicionada. Sendo assim, é necessário investir na formação dos/as supervisores/as acadêmicos/as e de campo para qualificação do processo de supervisão, pois deve-se buscar a capacitação necessária para o exercício dessa atribuição privativa. Assim, o objetivo do presente curso de extensão é capacitar os/as supervisores/as de campo e acadêmicos/as para a apreensão crítica e qualificada do processo de supervisão, garantindo a indissociabilidade entre formação e exercício profissional. A capacitação será organizada em dois módulos: o primeiro com encontros via plataforma digital google meet no período de março a julho de 2025 e o segundo, na modalidade presencial, serão realizados encontros nos espaços físicos das universidades envolvidas para orientar e acompanhar os/as supervisores/as de campo e acadêmicos na construção do plano de trabalho e do plano de supervisão, no período de setembro de 2025 a janeiro de 2026. A avaliação ocorrerá durante todo o processo e contará com instrumentos tais como: folha de frequência, construção de plano de trabalho e de plano de supervisão de estágio. A formação de assistentes sociais é balizada pelas Diretrizes Curriculares construídas em 1996 sob a coordenação da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS). As referidas Diretrizes apresentam os elementos que estruturam o processo formativo, destacando o estágio supervisionado, envolvendo três sujeitos: os/as discentes, o/a supervisor/a acadêmico/a e o/a supervisor/a de campo. Historicamente o estágio é realizado a partir de três elementos que se interpenetram e são indissociáveis. O primeiro é a inserção de estudantes no campo de estágio, como uma possibilidade de aproximação e vivência da realidade de trabalho de assistentes sociais. O segundo elemento consiste na supervisão de estágio, em uma perspectiva processual, executada pelo/a supervisor/a de campo - assistente social que atua nos espaços sócio ocupacionais, cuja função é supervisionar.

Professor Responsável: Marília Golçalves Dal Bello

Professor Responsável: Teone Maria Rios de Souza Rodrigues Assunção

O projeto "Rumo à qualidade da pesquisa: descomplicando a ética, normatização e produção acadêmica" consiste em uma iniciativa composta por oficinas e cursos teórico-práticos, voltada ao aprimoramento da produção científica dos discentes da graduação em Serviço Social da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), com ênfase naqueles em fase de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), por meio do desenvolvimento de competências em metodologia científica, normatização acadêmica e originalidade da pesquisa. Sua relevância acadêmica reside na contribuição para a formação dos estudantes, promovendo o aperfeiçoamento das pesquisas e incentivando uma cultura de aderência à metodologia e ética científica. No âmbito social, o projeto impacta diretamente a qualificação dos futuros profissionais, preparando-os para atuar em contextos que demandam domínio da metodologia científica, essencial para a análise e compreensão da questão social. Ao término das atividades, espera-se que os participantes adquiram um entendimento aprofundado sobre as normas que regem a produção acadêmica, além de desenvolverem a capacidade de elaborar trabalhos originais e bem estruturados. Dessa maneira, o projeto não apenas eleva a qualidade das pesquisas, mas também fortalece o compromisso dos discentes com a investigação científica e a prática acadêmica no campo do Serviço Social.

Professor Responsável: Keila Pinna Valensuela