Campus de Paranavaí

Responsável: Prof. Dr. Claudinei Luiz Chitolina

Resumo: A pesquisa pretende analisar a atuação da feminista histórica brasileira Bertha Lutz na defesa do trabalho feminino no Brasil, principalmente quando de sua atuação como deputada federal. Pretende-se verificar de que forma as suas proposições foram assimiladas pela Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT) de 1943 e a importância da sua atuação na política institucional no conturbado contexto dos anos 1930 no Brasil.

Responsável: Profa. Dra. Isabela Candeloro Campoi

Responsável: Profa. Dra. Eulália Maria Aparecida de Moraes

Responsável: Prof. Dr. Ricardo Tadeus Caires Silva

Responsável: Prof. Dr. Roberto Leme Batista

Resumo:  Na modernidade geográfica as narrativas de viagens, de cronistas, religiosos e naturalistas serão responsáveis por uma formação intelectual, passo importante para advento da racionalidade iluminista. No século XVIII as Viagens Philosophicas serão o empreendimento cientificista de Portugal buscando um reconhecimento sistemático de suas colônias no Brasil e na África. A pesquisa tem por objeto as expedições denominadas Viagens Philosophica do naturalista brasileiro Alexandre Rodrigues Ferreira (1783-1792) na Amazônia brasileira e os naturalistas luso-brasileiros João da Silva Feijó (1783-1799), designado para o continente africano, mais especificamente em terras de Cabo Verde e Francisco José de Lacerda e Almeida convocado por Portugal para atravessar a África, por terra, de Moçambique a Angola (1797- 1798). integra em seu componente de análise as fontes documentais produzidas pelas Viagens Filosófica no período colonial (século XVIII-XIX) nas colônias de Portugal na África e no Brasil. Objetivamos dar ampla possibilidades para as experiências educativas e escolares na formação do licenciando em História com as fontes documentais que foram produzidas nas expedições filosófica; inserimos a aplicabilidade da Lei 10.639/2003 que torna obrigatório o trabalho com a temática cultura afro-brasileira e africana, valorizando contribuições culturais africanas em um trabalho de conscientização da reparação.

Responsável: Profa. Dra. Eulália Maria Aparecida de Moraes

Resumo: A pesquisa pretende examinar a contribuição do artista plástico Quirino Campofiorito(1902-1993) no campo da crítica das artes plásticas no Brasil dos anos de 1950. Neste sentido, pretendemos verificar um conjunto de artigos críticos veiculados nos jornais de maior circulação do Brasil do período, quais sejam os periódicos publicados pelo grupo dos Diários Associados, de Assis Chateaubriand (1892-1968), dentre eles O Jornal, O Cruzeiro, Diário da Noite e Jornal do Comércio. Tendo em vista que Quirino Campofiorito foi um crítico muito prolífico, atuando por mais de 40 anos na crítica da arte brasileira, destacamos a década de 1950 por ser um período de transição político social e econômica muito importante no Brasil do período. Artigos de crítica de arte publicados nos jornais vinculados ao grupo editorial do Diários Associados. Estes artigos captam as transições culturais e artísticas manifestadas nas artes plásticas do período. Este acervo está disponível no site da Hemeroteca Digital(http://bndigital.bn.gov.br/hemeroteca-digital ) da Biblioteca Nacional. Nesse sentido,buscaremos analisar alguns dos artigos jornalísticos de crítica de arte produzidos por Quirino Campofiorito e disponíveis para acesso na plataforma digital.

Responsável: Prof. Dr. José Augusto Alves Netto

Resumo: Extrair da teoria luckatiana os elementos teóricos que fundamentam a ontologia do ser social. Compreender as formas de manifestação cotidiana do estranhamento social decorrente da alienação do trabalho e sua lógica restritiva ao pleno desenvolvimento do sujeito humano genérico. Analisar criticamente a concepção das políticas para a formação de professores referenciando-se nos conceitos e categorias de análises desenvolvidas pelo filósofo húngaro György Lukács.

Responsável: Prof. Dr. Renan Bandeirante de Araújo

Resumo: O projeto História e historiografia sobre a cidade medieval (séculos XIXIV): o movimento histórico, social e cultural na cidade amuralhada tem como objetivo investigar a formação, organização e dinâmica das cidades medievais europeias entre os séculos XI e XIV, com foco especial na cidade amuralhada como espaço de sociabilidade, práticas culturais e transformações econômicas. A pesquisa busca compreender como os processos de urbanização, a circulação de pessoas e mercadorias, as estruturas corporativas e as formas de poder urbano moldaram a vida cotidiana e contribuíram para o surgimento de novos modos de organização social. Além da análise histórica, o projeto examina a produção historiográfica sobre o tema, discutindo diferentes interpretações sobre o papel das cidades medievais na transição para a modernidade, bem como os debates acerca das funções simbólicas, defensivas e políticas das muralhas. A partir de fontes documentais e bibliografia especializada, pretende-se mapear como a cidade amuralhada se consolidou como núcleo de identidade urbana, desenvolvimento cultural e inovação social na Europa medieval.

Responsável: Prof. Dr. Vanderlei Amboni

Resumo: O projeto Investigação sobre o Pensamento de Álvaro Vieira Pinto tem como objetivo realizar um estudo aprofundado da obra e da relevância filosófica, científica e educacional de Álvaro Vieira Pinto, um dos mais importantes pensadores brasileiros do século XX. A pesquisa busca compreender as contribuições teóricas do autor para a filosofia da tecnologia, a epistemologia, a educação e o desenvolvimento nacional, destacando a atualidade de suas reflexões no contexto contemporâneo. A investigação toma como eixos centrais obras como Consciência e Realidade Nacional, O Conceito de Tecnologia, Ideologia e Desenvolvimento Nacional e textos produzidos durante sua atuação no Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB). Serão analisadas especialmente suas reflexões sobre consciência crítica, tecnologia como produção humana, dependência científico-tecnológica e os desafios da formação de uma sociedade autenticamente democrática. O estudo pretende ainda situar a obra de Vieira Pinto no panorama das teorias críticas latino-americanas, relacionando seu pensamento a temas como soberania científica, colonialidade do saber e políticas de desenvolvimento. A pesquisa também examinará o impacto de suas ideias na educação brasileira, sobretudo em autores como Paulo Freire, e suas repercussões em debates sobre tecnologia, inteligência artificial, autonomia epistemológica e processos de modernização. Metodologicamente, o projeto adota uma abordagem interdisciplinar, articulando análise bibliográfica, hermenêutica filosófica e contextualização histórica. Busca-se não apenas interpretar o pensamento do autor, mas evidenciar sua relevância para a compreensão dos problemas estruturais do Brasil e para a elaboração de políticas públicas que articulem desenvolvimento, criticidade e justiça social. Ao final, espera-se contribuir para o fortalecimento dos estudos sobre o pensamento social brasileiro, disponibilizando análises que iluminem a atualidade e a potência transformadora das ideias de Álvaro Vieira Pinto, especialmente no campo da educação e da tecnologia. 

Responsável: Prof. Dr. Vanderlei Amboni

Resumo: O século XX foi marcado pelo avanço das frentes colonizadoras sobre os territórios indígenas de todas as regiões brasileiras, promovendo inúmeros conflitos com as mais diversas etnias, que tiveram suas áreas drasticamente reduzidas, invadidas e expropriadas. Neste processo, a política indigenista, inicialmente conduzida pelo Serviço de Proteção aos Índios (SPI) e após pela Fundação Nacional do Índio (FUNAI), procurou contornar os efeitos da colonização, assegurando condições mínimas de sobrevivência aos indígenas do Brasil. Estes órgãos indigenistas promoveram uma política ambígua, buscando proteger os interesses dos indígenas, mas garantindo, ao mesmo tempo, os anseios dos representantes da colonização. A proposição é entender este processo histórico, a participação de cada grupo envolvido, os diferentes projetos existentes, as conjunturas locais e os jogos de interesses, enfatizando o papel estabelecido pelos indígenas frente à ameaça dos seus interesses. Abordar os indígenas como sujeitos históricos, desenvolvedores de políticas na defesa de seus territórios e de sua continuidade enquanto populações diferenciadas, reelaborando sua concepção de sociedade e de mundo a cada novo contexto histórico. Além disso, evidenciar as ações dos indígenas frente ao processo colonizador, demonstrando suas articulações com os representantes dos órgãos indigenistas e suas negociações com os demais sujeitos envolvidos em cada contexto histórico. A metodologia consiste na leitura e sistematização dos documentos produzidos pelos órgãos indigenistas ao longo do século XX e pela Assessoria de Segurança de Informações (ASI), instalada no interior da FUNAI durante a ditadura militar no Brasil. A sistematização das fontes dará prioridade aos documentos que citam os acontecimentos envolvendo os indígenas dos Estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Paraná, para consequentes descrições, análises e produção de conhecimento histórico. A documentação produzida pelos Estados citados, bem como jornais e a história oral, também serão estudados. 

Responsável: Prof. Dr. Éder da Silva Novak

Responsável: Prof. Dr. Maurílio Rompatto

Responsável: Prof. Dr. Marcos Roberto Pirateli

Responsável: Prof. Dr. João Vicente de Medeiros Publio Dias

Responsável: Profa. Dra. Isabela Candeloro Campoi 

Responsável: Profa. Dra. Marcia Regina de Oliveira Lupion

Responsável: Prof. Dr. Maurilio Rompatto

Responsável: Prof. Dr. Maurilio Rompatto

Resumo: O curso de extensão intitulado A questão do projeto de vida na era do capitalismo neoliberal, foi concebido no âmbito do grupo de pesquisa Unespar/CNPq Economia do Trabalho, Educação e Desenvolvimento Regional, cujo líder encontra-se credenciado no corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores Unespar/Paranavaí. Por meio da realização do curso pretende-se subsidiar teoricamente os professores e professoras da Educação Básica paranaense responsáveis pelo componente curricular Projeto de Vida, observado criticamente as diretrizes emanadas da Secretaria da Educação do Estado. De forma a contribuir para o adensamento das discussões relativas à temática proposta, o corpo de ministrantes do curso é formado por professores/as doutores/as da Unespar, professoras doutoras que atuam na educação básica do Paraná e pesquisadores convidados de outras universidades públicas brasileiras. 

Responsável: Prof. Dr. Renan Bandeirante de Araujo

Responsável: Prof. Dr. Vanderlei Amboni

Responsável: Profa. Dra. Edineia Fatima Navarro Chilante

Responsável: Prof. Dr. Roberto Leme Batista

Responsável: Prof. Dr. João Vicente de Medeiros Publio Dias

Responsável: Prof. Dr. Claudinei Luiz Chitolina