O Programa de Pós-Graduação em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus de Paranavaí, realizou no dia 1º de abril de 2026 o III Encontro de Acolhida da turma 2026. A iniciativa teve como objetivo recepcionar os novos mestrandos, promovendo integração, troca de experiências e reflexões sobre a trajetória acadêmica na pós-graduação.

O evento aconteceu no miniauditório do campus e reuniu docentes, egressos e estudantes em uma programação diversificada ao longo do dia. A abertura foi marcada por um momento de acolhida aos participantes, seguido da palestra “Pesquisa na Pós-Graduação e o Papel dos Mestrandos”, ministrada pela professora doutora Sani C. Rutz (UTFPR/PPGECT), que destacou a importância do protagonismo discente no desenvolvimento científico.

Na sequência, foi realizada uma mesa-redonda com egressas do programa, que compartilharam experiências sobre “As contribuições do PPIFOR na minha formação humana e profissional”. O momento possibilitou aos ingressantes uma visão prática e inspiradora sobre os impactos do mestrado na formação acadêmica e na atuação profissional.

Durante o período da tarde, os participantes integraram uma roda de conversa sobre a configuração e o delineamento do mestrado no PPIFOR, espaço voltado à orientação e esclarecimento de dúvidas sobre o percurso formativo. Encerrando a programação, a conferência “Princípios de saúde mental, organização e produtividade”, ministrada pela professora doutora Jaqueline Dias (UNESPAR), abordou estratégias essenciais para o equilíbrio e o bom desempenho na vida acadêmica.

Além das atividades formativas, o encontro contou com momentos de convivência, como o coffee break e o intervalo para almoço, fortalecendo vínculos entre os participantes.

O III Encontro de Acolhida do PPIFOR reafirma o compromisso do programa com a formação qualificada, o acolhimento e o desenvolvimento integral dos seus mestrandos, marcando o início de uma nova etapa acadêmica pautada pelo diálogo, colaboração e construção coletiva do conhecimento.