Campus de Paranavaí

Resumo: Nossa proposta de pesquisa tem por objetivo analisar a geografia econômica do comércio e dos serviços de Paranavaí – PR e sua vinculação com a rede urbana. Substancialmente, trata-se de uma análise de modo a entender os processos de transformações ocorridos nos últimos 50 anos, e como as novas conjunturas, foram alterando o urbano-regional. Neste caminho, busca-se apreender as novas atividades econômico-sociais instauradas, quais atividades foram perdidas, quais agentes sociais foram responsáveis e por quais caminhos ocorreram às mudanças, esperando assim, compreender a singularidade do urbano e de como determinados grupos econômicos e sociais (particularmente, redes de franquias/parcerias; supermercados; rede bancária e financeira; redes e filiais de venda de eletrodomésticos, eletrônicos e lojas de departamentos; redes de farmácias; universidades/faculdades [ciência e tecnologia]) alteram as lógicas de estruturação do espaço. Somam-se ainda, análises de modo a desvelar a parcela da população que formam o mercado consumidor destes grupos econômicos nomeados. Vale destacar que, em relação a dinâmica do setor terciário, esse projeto destaca os serviços de educação, especificamente, as Instituições de Ensino Superior públicas (IES) e seus papéis de dinamização da economia local e regional onde estão inseridas. Assim, as IES desempenham importante papel no desenvolvimento local e regional, contribuindo para mitigar, as disparidades econômicas e sociais. Aqui, dimensionar-se-á o montante de recursos financeiros movimentados pelos campi de Paranavaí da UNESPAR e do IFPR, bem como, verificar-se-á a espacialização das interações proporcionadas via procedência dos acadêmicos destas IES, o que nos permite aprofundar o entendimento da rede urbana e sua centralidade.

Coordenador: Prof. Dr. Carlos Cassemiro Casaril – Email: carlos.casaril@gmail.com

Resumo: O propósito central desta pesquisa é utilizar as geotecnologias para a geração de produtos que visam subsidiar a análise e a gestão territorial do município de Paranavaí – PR. Para tanto, pretende-se desenvolver e aprimorar um conjunto de bases cartográficas e mapas temáticos do município para a representação espacial de indicadores socioterritoriais oriundos do Censo Demográfico de 2022, bem como dos cadastros das famílias e indivíduos registrados no CadÚnico de Paranavaí. Sabe-se que esses bancos de dados permitem uma caracterização territorial em suas mais diversas dimensões – como o acesso à serviços de saúde, infraestrutura, serviços de educação -, permitindo que o Poder Público tenha maior clareza das áreas prioritárias para investimentos e servindo para subsidiar as políticas públicas. Metodologicamente, pretende-se utilizar os dados produzidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e coletados pela Prefeitura Municipal de Paranavaí (PMP) e analisá-los à luz das discussões sobre território e assistência socioassistencial de Milton Santos (2014, 2020 e 2023), Sônia Rocha (2006) e Dirce Koga (2011), tendo em vista a necessidade de aprimoramento da vigilância socioassistencial no município, com o auxílio de softwares de geoprocessamento gratuitos.

Coordenador: Prof. Dr. Estevão Pastori Garbin – Email: estevao.garbin@unespar.edu.br

Resumo: A modernização agrícola é um processo histórico que remonta desde a década de 1970 e vem sendo intensificada com a revolução técnico científico informacional. Muitos empregos deixaram de existir e outros foram surgindo exigindo dos trabalhadores qualificação profissional. Nesse sentido, temos buscado compreender as ações de qualificação que foram realizadas pelo setor público para atender estes laboriosos, contudo obtivemos dados de que poucas foram às ações de qualificação, sendo a situação de pequenas cidades ainda mais precária. Desse modo, o objetivo geral dessa pesquisa visa identificar as novas profissões que estão surgindo no espaço agrário paranaense, com ênfase na região noroeste do Paraná e identificar as ações que estão sendo realizadas para qualificar os trabalhadores rurais afetados pelo desemprego estrutural e assim, propor ações de divulgação e implementação de novos cursos em pequenas cidades, visando atender a classe trabalhadora e capacitá-la para os novos desafios oriundos das mudanças tecnológicas que estão ocorrendo no campo brasileiro.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – Email: ariana_marcos@hotmail.com 

Resumo: Essa proposta objetiva utilizar as representações para implementar e facilitar o entendimento do espaço geográfico. Trata-se de um trabalho envolvendo representações dos mais variados tipos, que possam facilitar o desenvolvimento de temas inerentes ao ensino sobre o espaço geográfico. Elas podem promover o início, o desenvolvimento ou final de trabalhos voltados para a temas geográficos. Esse é um estudo vinculado a uma ampla produção cultural, onde há múltiplas linguagens utilizadas para se entender o espaço, essas, presentes, dentre outros, em teses de doutorado, dissertações de mestrado, livros, livros didáticos, revistas, jornais e na internet. No que se refere as representações, podemos apontar os gráficos, mapas e variados tipos de figuras. Tanto nas Diretrizes Curriculares Nacionais DCEN de Geografia MEC (2020), como a Base Nacional Comum Curricular BNCC, (2021) fica evidente a importância do uso desses aspectos no ensino de várias disciplinas e componentes curriculares, e neste caso da Geografia. Assim, os estudos das representações se apresentam com ampla possibilidade para o ensino, facilitando o trato com temas geográficos, aproximando os alunos da geografia com metodologias mais acessíveis, práticas e mais próximas do mundo real.

Coordenador: Prof. Dr. Gilmar Aparecido Asalin – Email: asalingilmar@gmail.com

Resumo: A ampliação do acesso ao crédito e o aumento do consumo, especialmente entre a população brasileira de menor poder aquisitivo, promoveu transformações nas práticas de consumo a partir do acesso a bens e serviços antes inacessíveis a eles, cujo valor à vista ultrapassava suas condições financeiras. Mais recentemente, impulsionadas pela pandemia da COVID-19, mas, também, pela crescente financeirização da economia, digitalização do consumo e pelas mudanças socioeconômicas, ocorreu outras mudanças significativas relacionadas ao comportamento do consumidor, cada vez mais conectado, exigente e em busca de praticidade; ao aumento do consumo no comércio eletrônico; e maior adesão aos pagamentos digitais, com destaque para as carteiras digitais e o PIX, alterando a forma como as pessoas gerenciam suas finanças. O desconhecimento ou a falta de compreensão dos princípios financeiros por uma parte da população, somado a relativa facilidade de utilização do crédito e das transações via PIX/aproximação/carteiras digitais podem trazer como consequência o aumento do endividamento e da inadimplência. Deste modo, com a presente pesquisa buscamos compreender a relação entre a geografia, o acesso ao crédito e os padrões de endividamento, com foco nos novos hábitos de consumo e de pagamentos no Brasil e, de forma mais aprofundada, em Paranavaí (PR). Com isso, esperamos identificar como essas mudanças moldam o cotidiano das pessoas e quais os impactos sociais e econômicos desse novo cenário no comércio local de Paranavaí, bem como os desafios e oportunidades que se apresentam.

Coordenadora: Profa. Dra. Flaviane Ramos dos Santos – E-mail: flaviane.santos@unespar.edu.br

Resumo: A mecanização agrícola tem transformado o trabalho no campo, extinguindo ocupações tradicionais e exigindo novas habilidades dos trabalhadores rurais. Nesse cenário, a qualificação profissional torna-se essencial para as novas funções que surgem no espaço agrário. Esta pesquisa analisa os impactos da modernização agrícola nos municípios de Mirador e São Carlos do Ivaí, com foco nas atividades econômicas rurais e nos postos de trabalho extintos. Também serão investigadas as iniciativas de qualificação profissional em andamento nessas localidades. A metodologia inclui entrevistas com ex-trabalhadores da cana-de-açúcar e com representantes de instituições que promovem cursos de capacitação. O objetivo é avaliar a efetividade dessas ações e compreender os desafios enfrentados pelos trabalhadores rurais frente à modernização do setor agrícola.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Coordenador: Prof. Dr. José Antônio Demétrio

Resumo: A região Noroeste do estado do Paraná, caracteriza-se pela formação de solos arenosos e muito frágeis que associados ao desmatamento e características do uso do solo, tem ocasionado a formação de diversas feições erosivas conhecidas como ravinas e voçorocas. Essas erosões desenvolvem-se não somente nas áreas rurais, mas também em áreas urbanas. Na cidade de Paranavaí, ravinas e voçorocas aparecem principalmente junto as nascentes dos córregos que fluem em sua área urbana e periurbana, comprometendo a qualidade do ambiente e de vida da população do entorno há décadas. Por isso, o objetivo desse projeto de pesquisa é mapear e analisar as ravinas e voçorocas presentes na área urbana e periurbana de Paranavaí, a fim de compreender os fatores que influenciam na sua formação e evolução. A metodologia incluirá o levantamento de dados bibliográficos, o uso de imagens de satélite do Google Earth Pro, mapeamentos no software QGIs, a coleta de dados por meio de trabalho de campo, o registro fotográfico de processos erosivos e de problemas ambientais vinculados a essas feições erosivas. Espera-se com isso promover um conhecimento mais consistente e sistematizado sobre essas erosões, de tal forma que as informações produzidas possam ser consideradas para o planejamento urbano e gestão ambiental da cidade, e possa ser uma forma de divulgação do problema existente.

Coordenadora: Profa. Dra. Edilaine Valéria Destefani Cunha

Resumo: As transformações tecnológicas no meio rural têm alterado significativamente as formas de trabalho no campo, exigindo novas competências dos trabalhadores. Nesse contexto, a qualificação profissional torna-se um elemento essencial para a adaptação às novas dinâmicas produtivas. Esta pesquisa tem como objetivo analisar como essas mudanças têm impactado o município de Amaporã – PR, especialmente no que se refere à substituição de atividades tradicionais e à necessidade de capacitação dos trabalhadores rurais. Serão investigadas as iniciativas locais de qualificação profissional e seus efeitos na reinserção desses trabalhadores no mercado de trabalho. A metodologia inclui levantamento bibliográfico e entrevistas com trabalhadores e instituições locais, buscando compreender os desafios e possibilidades existentes no cenário atual.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo: Os Monumentos da Trilha Geográfica localizados na Unespar - Campus de Paranavaí tem 30 anos de existência, seu idealizador foi o saudoso professor Doutor Anibal Pagamunici, que até 2018 era professor integrante do colegiado de Geografia. O primeiro monumento denominado Relevo do Paraná foi inaugurado em 1994 e, posteriormente, todos os anos até 2009 foram construídas outras esculturas, todas possuindo um significado geográfico e histórico. Estes monumentos fazem parte da Trilha Geográfica na qual era guiada por professores e discentes do curso de Geografia que narrava o significado de cada arte. Era uma verdadeira aula ao ar livre, isto despertava a curiosidade e ampliava o repertório intelectual desses alunos, pois estes monumentos simbolizam a Geografia concretizada. Desta forma, este projeto se justifica pela necessidade de ser realizado um resgate histórico desses monumentos, assim como a restauração, para que a trilha geográfica possa novamente ser realizada e assim despertar nos alunos o interesse pela geografia e divulgar a importância desse curso para a comunidade local e região Noroeste do Paraná. 

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo:  A universidade exerce importante função na sociedade contemporânea, sendo agente de transformações locais e regionais. As transformações ultrapassam as barreiras da formação de profissionais de qualidade, especialmente quando se trata de Instituições de Ensino Superior (IES) Públicas, que além de promover o ensino, desenvolvem projetos de pesquisa e extensão, não nos esquecendo, dos profissionais que atuam nas IES, estes fazem investimentos no local e no regional, contribuindo para o desenvolvimento econômico, ou seja, as IES Públicas apresentam ampla atuação onde se inserem. A UNESPAR - Campus de Paranavaí, localiza-se na mesorregião Noroeste Paranaense, se inserindo como agente de transformação, atendendo na maioria jovens trabalhadores, oriundos dos municípios da hinterlândia, que veem no ensino superior a possibilidade de melhoria das condições de vida. Essa proposta, busca entender a história da IES, sua trajetória e dinâmica atual. Dimensionar-se-á o montante de recursos financeiros movimentados pela IES em 2023/24 com remuneração dos servidores, estagiários, bolsistas e auxílios. Realizar-se-á uma análise comparativa dos recursos movimentados pela IES com os recursos tributários da Prefeitura de Paranavaí. Verificar-se-á a origem dos acadêmicos e docentes da IES, identificando sua mobilidade e aspectos socioeconômicos. Verificar a influência do SISU na ampliação das fronteiras da IES. Analisar-se-á, o quanti-qualitativo do curso de Geografia na formação de profissionais de qualidade. Os dados serão analisados, apresentando-se tabelas, quadros, mapas e figuras e divulgados semanalmente em redes sociais, sobretudo no Instagram e em escolas de Ensino Médio. Espera-se, assim, reforçar a importância da Universidade Pública, gratuita e de qualidade. 

Coordenador: Prof. Dr. Carlos Cassemiro Casaril – Email: carlos.casaril@gmail.com

Resumo: A geografia é uma ciência que tem como objeto de estudo o espaço geográfico, espaço este que está em constante transformação, ora para atender as necessidades de sobrevivência da humanidade, ora para acumulação do capital. Podemos observar ao olhar as paisagens ao nosso entorno, muitas estão degradadas e os recursos naturais antes existentes nessas paisagens estão cada vez mais escassos. Diante do desafio de preservar o meio ambiente e concomitante utilizar seus recursos naturais, percebemos a necessidade de ações que permitam reduzir as degradações ambientais. Nesse contexto, o processo de reciclagem tem-se evidenciado como uma forma de transformar materiais descartados em novos materiais, o que pode diminuir a extração de novas matérias-primas para a fabricação de mercadorias. Assim, a divulgação da importância da reciclagem para a preservação ambiental no meu acadêmico, na educação básica e na comunidade local, poderá promover a compreensão dos princípios básicos da reciclagem e sua relevância para a conservação dos recursos naturais. Assim, esperamos que ao divulgar a importância da reciclagem por meio de palestras, atividades práticas e aulas de campo, despertaremos na comunidade acadêmica, assim como na comunidade local, a importância de se realizar a coleta seletiva o que possibilita a separação correta de materiais, favorecendo o processo de reciclagem, e consequentemente contribuindo para a preservação ambiental. 

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Coordenador: Prof. Dr. Virgílio Manuel Pereira Bernardino

Resumo: "Construindo Conhecimento: Estágio de Geografia e Aprendizagem Participativa" é uma ação de extensão que visa promover a integração entre a academia e a comunidade por meio do estágio supervisionado em Geografia, com ênfase na aplicação de metodologias participativas. Com base nos princípios da aprendizagem colaborativa e da educação popular, o projeto busca contribuir para a formação acadêmica dos estudantes de Geografia, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento local e a cidadania ativa. Destinado a estudantes universitários de Geografia e comunidades locais, o projeto propõe atividades práticas e interativas que permitem a troca de conhecimentos entre os participantes, incentivando o protagonismo dos estagiários e a valorização dos saberes locais. Por meio de oficinas, jogos, exibição de filmes, documentários, debates, produção de materiais educativos e intervenções práticas no território da escola, busca-se fortalecer os vínculos entre a universidade e a sociedade, contribuindo para o desenvolvimento sustentável e a promoção da justiça social. Espera-se que, ao final da ação, os estudantes adquiram experiências significativas de ensino-aprendizagem, ampliando suas competências técnicas e socioemocionais. Além disso, espera-se que a comunidade envolvida se beneficie do intercâmbio de conhecimentos e da implementação de práticas inovadoras, contribuindo para a construção de uma sociedade mais participativa, inclusiva e consciente de suas potencialidades.

Coordenador: Prof. Dr. Virgílio Manuel Pereira Bernardino

Resumo: Este projeto de extensão interdisciplinar, fruto da colaboração entre os cursos de Licenciatura em Geografia e a Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) – Paranavaí, propõe a utilização da tecnologia de impressão 3D para criar modelos tridimensionais do relevo brasileiro. A iniciativa visa desenvolver ferramentas didáticas inovadoras e acessíveis para o ensino de ambas as disciplinas na educação básica, além de promover a popularização do conhecimento científico para a comunidade em geral. Através da análise conjunta de dados altimétricos, da aplicação de conceitos geométricos na modelagem 3D e da elaboração de materiais didáticos integrados, o projeto busca enriquecer a compreensão do território brasileiro pelos estudantes, explorando a relação entre as formas do relevo e princípios matemáticos como escala, proporção e representação espacial. Serão realizadas exposições interativas e a criação de recursos digitais, com o objetivo de demonstrar o potencial da interdisciplinaridade e da tecnologia para um aprendizado mais significativo e engajador. Espera-se que o projeto fortaleça a formação docente, melhore o desempenho dos estudantes e desperte o interesse público pela ciência, disseminando o conhecimento geográfico e matemático de forma inovadora.

Coordenadora: Profa. Dra. Flaviane Ramos dos Santos – E-mail: flaviane.santos@unespar.edu.br

Resumo: O município de Paranavaí enfrenta desafios relacionados à gestão adequada dos resíduos sólidos urbanos, especialmente no que se refere à conscientização da população sobre a coleta seletiva e a destinação correta dos resíduos. Nesse contexto, o projeto Cooperativas e Associações de Catadores em Foco: Educação Ambiental e Gestão de Resíduos Sólidos propõe o desenvolvimento de ações extensionistas voltadas à educação ambiental e à sensibilização socioambiental da comunidade, com ênfase no ambiente escolar. As atividades serão desenvolvidas junto ao Colégio Cívico-Militar Sílvio Vidal, por meio de aulas expositivas e dialogadas e da produção de materiais informativos sobre coleta seletiva e reciclagem. Também serão realizadas visitas técnicas e trabalhos de campo à Coopervaí e ao Aterro Sanitário Municipal, possibilitando aos participantes a compreensão prática do ciclo dos resíduos sólidos, desde a geração até a destinação final. De forma complementar, o projeto prevê o mapeamento das áreas de descarte irregular de resíduos sólidos no município de Paranavaí, com a participação de discentes da UNESPAR, visando subsidiar ações educativas e a divulgação dos resultados em eventos de extensão universitária. O projeto envolverá discentes da UNESPAR, estudantes da educação básica e a comunidade local, fortalecendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e contribuindo para a formação cidadã, crítica e ambientalmente responsável, em consonância com os princípios da sustentabilidade e do desenvolvimento local.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo: Este projeto de extensão tem como objetivo assegurar a conservação e a valorização contínua dos monumentos que compõem a Trilha do Conhecimento Geográfico, situada no campus da Universidade Estadual do Paraná – Campus Paranavaí. Embora esses monumentos já tenham passado por processos de recuperação, a proposta atual concentra-se na preservação de sua integridade física, simbólica e educativa, garantindo sua permanência como patrimônio histórico, cultural e científico acessível às gerações presentes e futuras. Os monumentos que integram a trilha representam não apenas eventos históricos relevantes, mas também conceitos fundamentais da ciência geográfica, tornando-se importantes instrumentos de mediação entre o conhecimento acadêmico e a vivência territorial. Sua manutenção contribui para o fortalecimento da identidade local e institucional, ao mesmo tempo em que promove o sentimento de pertencimento e a valorização do espaço geográfico por parte da comunidade acadêmica e da população em geral. A Trilha Geográfica será também utilizada como recurso pedagógico e extensionista, por meio da realização de visitas orientadas voltadas a estudantes da educação básica, acadêmicos e demais membros da comunidade. Tais iniciativas favorecem a integração entre ensino, pesquisa e extensão, estimulando a leitura crítica da paisagem e a compreensão dos processos históricos, geográficos e culturais da região, além de ampliar o diálogo entre universidade e sociedade.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo: A Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária (JURA) é uma atividade nacional realizada em diversas universidades públicas brasileiras, com o objetivo de promover debates e reflexões sobre a questão agrária, a reforma agrária popular, a agroecologia e os direitos dos povos do campo. No Campus da UNESPAR em Paranavaí, a JURA vem sendo realizada desde 2014, constituindo-se como importante espaço de formação acadêmica, diálogo social e articulação entre universidade e movimentos sociais. A edição de 2026 terá como tema “Basta de violência contra os povos e a natureza! 1996–2026: 30 anos do Massacre de Eldorado dos Carajás.”, marco histórico da luta pela terra no Brasil. O evento propõe refletir sobre os conflitos agrários, a violência no campo e as resistências dos trabalhadores rurais, bem como discutir alternativas voltadas à soberania alimentar, à agroecologia e às políticas públicas para os povos do campo. A programação contará com mesas de debate, exposições de alimentos da reforma agrária e atividades de campo em assentamentos da região, possibilitando o intercâmbio entre estudantes, professores, pesquisadores, movimentos sociais e comunidade externa. Assim, a JURA reafirma o papel da universidade pública na promoção do pensamento crítico e na construção de conhecimento comprometido com a justiça social, a defesa da vida, da natureza e dos direitos dos povos do campo

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo: O presente evento refere-se à realização da XXXI Semana de Geografia e III Encontro Regional de Geografia do Noroeste do Paraná – 2026, cujo tema é “Geografia e UNESPAR: 60 anos de conhecimento, transformação e compromisso social”. Tem como finalidade celebrar a trajetória histórica do Curso de Geografia da UNESPAR – Campus Paranavaí, reconhecendo sua contribuição acadêmica, científica e social ao longo de seis décadas. A proposta visa promover a integração entre docentes, discentes, egressos e comunidade externa, fortalecendo o diálogo intergeracional e a socialização do conhecimento geográfico. A programação contempla solenidade de abertura, homenagem a professores aposentados, roda de conversa com egressos, apresentação de trabalhos científicos, minicursos, oficinas, palestra e trabalho de campo, articulando ensino, pesquisa e extensão. A iniciativa busca consolidar o evento como espaço formativo e científico regional, reafirmando o papel social da universidade pública na formação crítica e na produção do conhecimento comprometido com a realidade socioespacial contemporânea.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo: Este projeto de extensão tem como propósito capacitar os alunos da disciplina Metodologia e Aplicabilidade da Extensão, do curso de Geografia da UNESPAR – Campus de Paranavaí, para atuarem na divulgação e no diálogo ativo com a comunidade regional, especialmente com estudantes do Ensino Médio. A partir de uma base itinerante do curso de Geografia, serão desenvolvidas metodologias para aproximar a universidade da população, promovendo a compreensão sobre a importância do conhecimento geográfico para o desenvolvimento local e sua aplicação tanto no cotidiano quanto na atuação profissional. Além de evidenciar o papel da Geografia na análise e transformação do espaço, o projeto busca ampliar a percepção dos estudantes sobre a universidade pública como um espaço acessível e fundamental para a construção de futuros profissionais e cidadãos críticos. Dessa forma, ao levar a Geografia para além dos muros acadêmicos, a iniciativa reforça a relevância da licenciatura e da ciência geográfica como instrumentos de mudança social, incentivando o ingresso na universidade e contribuindo para a democratização do ensino superior. As atividades serão realizadas em escolas, feiras e eventos nos municípios da Região Geográfica Imediata de Paranavaí, sobretudo no município sede, criando espaços de troca e reflexão sobre a educação, o território e as possibilidades profissionais proporcionadas pelo conhecimento geográfico.

Coordenador: Prof. Dr. Estevão Pastori Garbin e Prof. Dr. André Jesus Pericato

Resumo: A Aula Inaugural do Curso de Geografia de 2026, intitulada “Geografia que transforma vidas: memórias de 60 anos no Noroeste do Paraná”, tem como propósito celebrar e refletir sobre a trajetória histórica do curso, destacando sua contribuição para a formação acadêmica e para a transformação socioespacial da região. O evento será realizado por meio de uma palestra com docente convidado(a), seguida de debate com os participantes e de um momento de confraternização, promovendo a integração entre discentes, docentes e comunidade acadêmica. Ao articular memória, reflexão crítica e projeção de futuros, a atividade busca fortalecer a identidade do curso, estimular o engajamento das novas gerações e contribuir para a valorização da Geografia como campo de conhecimento comprometido com a sociedade.

Coordenador: Prof. Dr. Estevão Pastori Garbin – Email: estevao.garbin@unespar.edu.br

Resumo: O projeto "Geo em Ação: UNESPAR Pública" aprofunda os resultados do projeto homônimo anterior (Casaril et al., 2025), que revelou que 45% dos 529 estudantes pesquisados desconheciam a gratuidade da UNESPAR-Paranavaí, evidenciando barreiras informacionais críticas ao acesso universitário. Esta proposta articula três eixos estratégicos: Visibilidade e Territorialidade, Inovação e Práticas Docentes, e Geografia Aplicada à Saúde e Cidades, para promover a UNESPAR como instituição pública, gratuita e de qualidade, e divulgar a Licenciatura em Geografia junto a estudantes do Ensino Médio de Paranavaí e região. A metodologia fundamenta-se na pesquisa-ação dialógica (Thiollent, 2011), integrando Metodologias Ativas (Sala de Aula Invertida, Aprendizagem Baseada em Problemas etc.), gamificação educacional e Inteligência Artificial (Brasil, 2026) aplicada à análise territorial e à criação de materiais didáticos. Serão realizadas palestras e rodas de conversa em escolas públicas, oficinas de IA Ativas, visitas guiadas ao campus e produção de vídeos e podcasts educativos. Os discentes de graduação atuarão como bolsistas-monitores e embaixadores institucionais, fortalecendo sua permanência e seu vínculo com a universidade. O impacto será mensurado por questionários e análise temática qualitativa. Alinhado à Linha de Extensão Metodologias e Estratégias de Ensino/Aprendizagem e aos ODS 3 (Saúde e Bem-Estar), 4 (Educação de Qualidade), 10 (Redução das Desigualdades) e 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), o projeto visa aumentar em 35% o interesse de ingresso na Licenciatura em Geografia e publicar os resultados em periódico científico qualificado.

Coordenador: Prof. Dr. Carlos Cassemiro Casaril – Email: carlos.casaril@gmail.com

Coordenador: Prof. Dr. Gilmar Aparecido Asalin – Email: asalingilmar@gmail.com

Resumo: O objetivo desse projeto de ensino é analisar os aspectos geográficos do estado do Paraná, treinando o “olhar geográfico” dos acadêmicos enquanto ferramenta de estudo para análise das paisagens e compreenção da organização do espaço geográfico, que é o objeto de estudo da ciência geográfica. Para tanto, será realizado uma saída de campo com professores e alunos do curso de Geografia, seguindo um itinerário região noroeste à região centro sul, com ênfase ao Cânion Guartelá no município de Tibagi – PR. A partir da análise empírica, registro fotográfico e com orientação dos professores, os acadêmicos farão a ligação entre a teoria da sala de aula com a prática de observação da realidade. Espera-se que os acadêmicos ao finalizarem o projeto com a entrega de relatório, possam estabelecer a inter relação entre elementos e fenômenos na constituição de diferentes paisagens e, assim, promover o desenvolvimento do conhecimento.

Coordenadora: Profa. Dra. Edilaine Valéria Destefani Cunha

Resumo: O propósito central deste projeto de ensino é capacitar os alunos vinculados à disciplina Prática Curricular II, do curso de Geografia da Unespar/Paranavaí, para o desenvolvimento de recursos didáticos e práticas de ensino de Geografia relacionadas ao Sensoriamento Remoto (SR). Para tanto, os participantes serão iniciados nos conceitos fundamentais de SR, bem como no conhecimento dos principais repositórios para seleção e identificação dos produtos necessários para o estudo da paisagem geográfica e no desenvolvimento de metodologias para a sua transposição didática. Com estas ações, pretende-se estimular o uso dessas tecnologias em sala de aula e corrigir parte desta lacuna na formação dos licenciados em Geografia pelo curso.

Coordenador: Prof. Dr. Estevão Pastori Garbin – Email: estevao.garbin@unespar.edu.br

Resumo: O objetivo deste trabalho visa realizar um trabalho de campo interdisciplinar, integrando as disciplinas de Geografia Agrária, Geografia do Paraná, Pedologia e Fundamentos de Geologia por meio de visitas guiadas que serão realizadas na Colônia Witmarsum, em Curitiba e na Ilha do Mel. A proposta deste projeto consiste em possibilitar aos alunos uma experiência prática dos conteúdos abordados em sala de aula, através da observação e análise de diferentes aspectos geográficos, históricos, culturais e socioeconômicos dessas localidades. Na Ilha do Mel, os estudantes poderão explorar o ecossistema local, com ênfase na preservação ambiental, biodiversidade e os efeitos do turismo. Em Curitiba, o objetivo será observar o planejamento urbano e as iniciativas de sustentabilidade adotadas na cidade. Já na Colônia Witmarsum, os alunos estudarão os elementos geológicos da região, com foco na observação das formações rochosas e os processos geológicos que moldaram a paisagem. Assim, será possível conciliar a teoria à prática, proporcionando um conhecimento mais concreto e tangível.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo: O objetivo deste trabalho é realizar uma aula de campo onde serão apresentados os principais conceitos geográficos de maneira interdisciplinar (Fundamentos da Geologia, Pedologia, Hidrogeografia, Geografia do Paraná, Geografia Agrária, Geografia da População e Prática Curricular III; Geografia Ambiental e Noções de Legislação Ambiental), utilizando os atributos da Estação Ecológica do Caiuá e mediações do município de Diamante do Norte – PR, com o auxílio de um guia local, e os docentes da IES. A proposta deste projeto consiste em possibilitar aos alunos uma experiência prática dos conteúdos abordados em sala de aula, através da observação e análise de diferentes aspectos geográficos, históricos, culturais e socioeconômicos dessas localidades. Assim, será possível conciliar a teoria à prática, proporcionando um conhecimento mais concreto e tangível.

Coordenadora: Profa. Dra. Edilaine Valéria Destefani Cunha

Resumo: O presente projeto de ensino tem como objetivo proporcionar aos estudantes uma experiência prática e significativa, permitindo que observem diretamente a interação entre as comunidades tradicionais e o espaço geográfico. Essa proposta busca contribuir para o aprofundamento da compreensão dos aspectos ambientais, sociais e culturais que permeiam a ocupação e o uso do território pelos povos indígenas. A proposta visa possibilitar aos estudantes uma vivência que concretize os conceitos discutidos em sala de aula, especialmente aqueles relacionados aos aspectos culturais, à relevância da cultura indígena para o povo brasileiro e aos impactos positivos das práticas tradicionais na sustentabilidade e na conservação dos ecossistemas. Nesse contexto, a atividade possibilita reflexões críticas acerca da geografia cultural, da diversidade étnica e da defesa dos direitos dos povos originários. Além disso, o projeto fundamenta-se na importância das atividades de campo no processo de ensino e aprendizagem da Geografia, uma vez que elas permitem a articulação entre teoria e prática, favorecendo uma aprendizagem mais dinâmica, crítica e contextualizada. Dessa forma, a realização da visita à aldeia indígena contribuirá para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as realidades locais, promovendo o respeito à diversidade cultural e às práticas sustentáveis desenvolvidas pelas comunidades tradicionais.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Coordenador: Prof. Dr. José Antônio Demétrio

Resumo: Com o objetivo de promover a inclusão no ensino de Geografia, este projeto busca capacitar os alunos vinculados à disciplina de Prática Curricular I, do curso de Licenciatura em Geografia da UNESPAR/Paranavaí, para o desenvolvimento de recursos didáticos e práticas de ensino que explorem as potencialidades da Cartografia Tátil em sala de aula, promovendo a inclusão, a aprendizagem significativa e a construção de conhecimentos geográficos. Por meio de atividades práticas, os alunos aprenderão os conceitos básicos, fontes de dados e como adaptar essas ferramentas para o ensino de Geografia, buscando preencher uma lacuna na formação inicial dos professores e ao mesmo tempo estimular a criação de aulas mais dinâmicas e acessíveis. 

Coordenadora: Profa. Dra. Flaviane Ramos dos Santos – E-mail: flaviane.santos@unespar.edu.br

Resumo: Este projeto de ensino propõe a realização de um trabalho de campo interdisciplinar com os alunos das disciplinas de Geografia Ambiental, Geografia Agrária, Rede Urbana, Pedologia, Prática Currilcular III e Geografia do Paraná tendo como destino os Campos Gerais do Paraná. O roteiro inclui visitações a pontos naturais relevantes como o Buraco do Padre, Fenda da Freira, trilhas e mirantes, bem como ao Parque Histórico de Carambeí, ao Borboletário e ao Vilarejo Holandês Het Dorp. O objetivo é integrar teoria e prática, proporcionando observação direta das paisagens, do uso e ocupação do solo e da organização espacial urbana da região. A atividade visa ampliar a compreensão sobre as relações entre natureza, produção, cultura e urbanização nos Campos Gerais.

Coordenadora: Profa. Dra. Ariana Castilhos dos Santos Toss Sampaio – E-mail: ariana_marcos@hotmail.com

Resumo: O propósito central deste projeto de ensino foi capacitar os alunos interessados em aprimorar suas habilidades com as geotecnologias vinculados às disciplinas de Iniciação à Pesquisa Geográfica I, Metodologia e Aplicabilidade da Extensão e Geografia do Brasil do curso de Geografia da Unespar/Paranavaí, para o desenvolvimento do projeto Atlas Digital de Paranavaí (Encomenda Governamental 06/2024 PROGRAD). Para tanto, os participantes foram iniciados nos conceitos fundamentais relacionados ao projeto, bem como no uso do software QGIS para a produção dos mapas temáticos. Com estas ações, deu-se continuidade às ações do projeto Atlas, favorecendo a profissionalização dos futuros licenciados nas geotecnologias, permitindo uma apropriação mais imediata dos recursos tecnológicos em sua prática educativa de forma interdisciplinar.

Coordenador: Prof. Dr. Estevão Pastori Garbin – Email: estevao.garbin@unespar.edu.br

Resumo: Este projeto de ensino propõe a integração teórica e prática entre a Geografia da Saúde e o conceito de Cidades Inteligentes, mediada pelo uso de Inteligência Artificial (IA) e metodologias ativas de aprendizagem. A proposta busca superar o ensino tradicional descritivo, fomentando a análise crítica de dados epidemiológicos e urbanos. O projeto articula-se diretamente com as ações de extensão do programa "Geo em Ação", visando a aplicação do conhecimento geográfico na resolução de problemas reais da comunidade local. Através de oficinas de IA generativa e análise de dados do SUS, os acadêmicos desenvolverão competências técnicas e pedagógicas essenciais para a docência e o planejamento territorial contemporâneo.

Coordenador: Prof. Dr. Carlos Cassemiro Casaril – Email: carlos.casaril@gmail.com

Resumo: Com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa e crítica no ensino de Geografia, este projeto busca capacitar os alunos vinculados à disciplina de Prática Curricular II, do curso de Licenciatura em Geografia da UNESPAR/Paranavaí, para o planejamento e execução de estratégias fundamentadas em metodologias ativas. O projeto foca na integração de linguagens tecnológicas e na produção de recursos didáticos que coloquem o estudante da educação básica como protagonista na construção do conhecimento espacial. Por meio de atividades práticas, os graduandos aprenderão a utilizar ferramentas digitais e geotecnologias para dinamizar o ensino, buscando preencher uma lacuna na formação inicial de professores e estimular a criação de aulas mais interativas, dinâmicas e conectadas com a realidade contemporânea.

Coordenadora: Profa. Dra. Flaviane Ramos dos Santos – E-mail: flaviane.santos@unespar.edu.br